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Primer Encuentro Nacional de Filosofía para Niños

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PRIMER ENCUENTRO NACIONAL DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS

Educar para la libertad y la creatividad

¿Cómo contribuye a esta tarea la filosofía?

Programa




El 1er Encuentro Nacional de Filosofía para Niños. Educar para la libertad y la creatividad, ¿Cómo contribuye a esta tarea la filosofía? Tiene como propósito abrir un espacio de encuentro entre docentes que permita el diálogo y la reflexión sobre la experiencia de implementación del programa de Filosofía para niños y su impacto en la mejora de la práctica educativa, a partir de su participación en el proyecto: Formación de docentes para la aplicación del programa de Filosofía para Niños en Educación Básica, que se desarrolla en el marco del Convenio de colaboración entre la Secretaría de Educación y la Facultad de Filosofía “Dr. Samuel Ramos Magaña” de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y en el que ambas instituciones desarrollan acciones conjuntas de formación, innovación e investigación educativas.


En esta ocasión nos proponemos reflexionar en torno a las principales contribuciones que puede hacer la filosofía a la educación como mediadora de los procesos de aprendizaje, en el marco de la propuesta de una “Educación para la libertad y la creatividad” que el actual Modelo Educativo para la educación obligatoria plantea para la Educación Básica en nuestro país. Al respecto, el documento que la UNESCO publicó en el año de 2011 y que se titula: Filosofía una escuela para la libertad, hace hincapié en “el papel que desempeña la filosofía en la toma de conciencia de los problemas fundamentales de la ciencia y la cultura, y en la emergencia de una reflexión argumentada sobre el futuro de la condición humana”. Desde la perspectiva de la UNESCO, la posibilidad de aprender a pensar por uno mismo en la escuela garantiza una libertad de pensamiento y una agudeza de juicio que será muy útil para el alumno como futuro ciudadano.


Por otro lado, según Matthew Lipman, autor del programa de Filosofía para Niños, el conocimiento siempre entraña una novedad, pues supone averiguar algo que no conocemos a partir de lo que ya conocemos, la experiencia se presenta como un todo indiscriminado en el que la mente puede primero diferenciar los componentes y, después, combinarlos de formas nuevas y creativas. Es por esta razón, nos dice Lipman, que debemos entender a la creatividad como una capacidad humana tan amplia como las distintas áreas a las que puede aplicarse la razón y tan extensa como los distintos ámbitos en los que puede desplegarse la acción del ser humano, la creatividad radica por tanto en la posibilidad de crecer y de aprender, de ir más allá de lo dado, de transformar el entorno; de ahí que la libertad y la creatividad deben constituir dos finalidades educativas fundamentales.


El evento está dirigido a alumnos, docentes, directivos, asesores pedagógicos de Educación Básica y público en general interesado en la filosofía y la educación.


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