El amor está entre las necesidades humanas básicas que debe ser desarrollada y educada. Las personas han de crecer con amor, recibir y dar amor. Un niño que vivencia el amor, que experimenta vínculos afectivos, alcanza su identidad, crece maduro y sano, exterioriza alegría y seguridad. Un joven y un adulto que cultiva el amor es compasivo, vive feliz, se siente querido y acompañado, experimenta el gozo de vivir crecer con otras personas dando y recibiendo, con la sensación de llevar una vida afectiva plena.

El amor aunque a veces se comporta como un sentimiento y un valor a desarrollar y cultivar también es una decisión, una decisión que se puede aprender a tomar. En la pedagogía marista se destaca que S. Marcelino Champagnat decía que para educar a un niño hay que amarlo. Es decir, que es el educador el que toma la decisión de amar porque sin amor una persona no puede vivenciar el valor de la fe.

Se habla mucho del amor, pero se educa poco en el amor. Con esta actividad pretendemos reflexionar e investigar sobre este tema tan central en nuestras vidas y dar los pasos para aprender mejor a cómo amar, a los otros y a nosotros mismos, como personas y como futuros profesionales que en un futuro inmediato ayudarán a otros a que también se sientan capaces de dar y recibir amor, ya sean niños, adolescentes, jóvenes o adultos.

Los futuros educadores y formadores, educadores sociales, maestros o psicólogos, pueden tener aquí una oportunidad para aprender a desarrollar más su propia capacidad de amar y de otra manera, con otras técnicas y procedimientos que les animen a ello.

Se hace imprescindible en la sociedad actual trabajar y reflexionar sobre este tema. Esta actividad puede ser un impulso hacia una humanidad distinta, humana y personalizada.

El alumno deberá:

• Participar activamente, con motivación e ilusión, en las propuestas para las sesiones presenciales, que pueden requerir la lectura previa de documentación y la participación activa durante las propuestas de actividades en dichas sesiones. Las sesiones presenciales se fundamentarán en diferentes técnicas y métodos, tertulias, video fórum, comentario crítico de documentos, resolución de problemas, etc.
• Realizar actividades y tareas personales entre las sesiones presenciales de forma autónoma. Se incluyen aquí actividades y tareas prácticas relacionadas con la temática de la actividad, el AMOR, que el alumno o alumna debe realizar durante el periodo de tiempo que habrá entre las sesiones presenciales. Los alumnos presentarán en las sesiones presenciales informes de la realización de estas tareas o actividades.

Se otorgarán los 2 créditos a los alumnos que hayan asistido a las sesiones presenciales, con actitud participativa y activa, y que hayan realizado las tareas autónomas propuestas.