Este taller se impartirá en español.

Sabemos que aprender no es una actividad circunscrita en tiempo y espacio a entidades educativas de toda índole. Se aprende siempre, a lo largo de toda la vida y ese aprendizaje puede ser formal, no formal e informal. En ese “largo de la vida” está incluido el concepto “ancho de la vida”, es decir, aprendemos en cualquier momento, en cualquier lugar y sobre cualquier tema. En este taller identificaremos y nos centraremos en esos puntos clave para el aprendizaje con el fin de hacerlos conscientes e integrarlos en nuestras prácticas metodológicas y curriculares. Para ello, en primer lugar, crearemos un prototipo de nuestro PLE y posteriormente, construiremos, de manera cooperativa, propuestas curriculares híbridas.

Finalmente debatiremos sobre si el b-learning y el aprendizaje híbrido son la misma cosa y qué rasgos diferenciales debemos conocer para su implementación. Se tratará de un taller que partirá de las situaciones y necesidades reales de los asistentes para crear propuestas aplicables a cualquier entorno docente. 

Objetivos:

● Recordar cómo aprendemos para entender por qué hablamos de “aprendizaje ancho”.

● Conocer e implementar un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) para hacer explícitas nuestras vías de acceso al conocimiento y a la sociedad de la información.

● Reconocer la necesidad de la personalización del aprendizaje y cómo las herramientas y artefactos digitales pueden ayudar en el proceso.

● Perfilar una propuesta aplicable a las realidades de los participantes 

Público al que va dirigido: Docentes de todas las áreas y niveles educativos, estudiantes de carreras relacionadas con la docencia y personas interesadas en la implantación de modelos híbridos en educación. 

Imparte el taller: Juan Miguel Muñoz, codirector de ODITE (Observatorio de Innovación Tecnológica y Educativa) de Espiral, Educación y Tecnología, y Didactalia

Maestro de Primaria. Pedagogo, especializado en tecnología educativa. Postgrado en Informática Educativa. Ha sido profesor de la Universitat Oberta de Catalunya en el Máster de Educación y TIC y en otras carreras impartiendo materias relacionadas con la competencia digital. Formador de formadores y experto en procesos de transformación educativa con y sin tecnología, con el objetivo de mejorar el aprendizaje del alumnado y su éxito escolar.

Ha sido presidente de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología, donde actualmente es codirector del Observatorio de Innovación Tecnológica y Educativa.

Fundador y responsable del área de educación de la consultora CEL Working. 

Imparte formación sobre temas relacionados con la innovación educativa, la tecnología, la sociedad digital, las tendencias educativas y otros relacionados con la mejora de la calidad educativa.