Este taller se impartirá en español.

En este taller queremos proponer a los participantes el diseño de experiencias de aprendizaje que se desarrollen dentro del modelo blended-learning (BL), un aliado que permite un espacio de trabajo asíncrono, en el que el alumnado realiza actividades individuales que le implican un procesamiento cognitivo de orden superior para resolver retos y problemas en contextos variados.

Este entorno BL permite una mayor flexibilidad en las programaciones a través de la globalización del acceso a los contenidos y a la individualización de ciertas actividades, favoreciendo la autonomía del alumnado.

La incorporación de las nuevas tecnologías dentro de las metodologías de aprendizaje activo hace posible dar respuesta al contexto actual cada vez más complejo, que demanda altas dosis de flexibilidad y adaptabilidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Trabajando sobre este modelo se propone al docente abandonar el papel de transmisor del conocimiento para guiar al alumnado en red que le convierta en protagonista, en creador y transformador de su propio proceso de aprendizaje.

Objetivos:

• Reconocer el potencial de las herramientas TIC como un instrumento que permite pensar y construir conocimiento y significados, y o solo organizar y recuperar información. 
• Generar propuestas didácticas flexibles, situadas en contextos y basadas en retos y problemas, donde la tecnología se emplea para el logro de aprendizajes vinculados a contenidos y competencias curriculares.
• Entender la importancia de disponer y organizar diferentes espacios de comunicación, síncronos y asíncronos, qué tipo de actividades resultan más adecuadas en cada uno según sea el procesamiento cognitivo que implica para el alumnado, ayudando a promover su autonomía y la autorregulación de su aprendizaje. 

Público al que va dirigido: Cualquier profesional que diseñe experiencias de aprendizaje, tanto en entornos formales como informales.

Imparten el taller: Gemma Guillén y David López

Gemma Guillén

Responsable de proyectos de transformación en NIUCO. Desde la fundación de NIUCO en 2014, coordina proyectos de consultoría en Centros Educativos de diversa naturaleza, acompañando a los equipos directivos y claustros a impulsar e implementar los cambios necesarios para llevar a cabo una transformación pedagógica y metodológica con base neurodidáctica. 

Imparte formación sobre neurodidáctica y metodologías activas adaptada a los distintos niveles educativos (Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria) y colabora en proyectos de asesoramiento pedagógico a editoriales y organizaciones de ámbitos distintos que impulsan y desarrollan actividades enmarcadas en el campo educativo.

David López

Responsable de proyectos de transformación en NIUCO, empresa del sector educativo que basa su actividad profesional en la transformación y acompañamiento de entidades educativas que buscan un cambio metodológico basado en los preceptos de la Neurodidáctica.

Entre sus funciones se encuentran la formación y acompañamiento a instituciones educativas y equipos docentes para la implementación de proyectos de innovación y transformación pedagógica y metodológica fundamentados en los conocimientos aportados por la neurociencia sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

Imparte seminarios, conferencias y talleres en congresos, jornadas y diferentes eventos dentro del ámbito educativo.