Título: Cartografías multimedia de aprendizaje

Duración:

§ 10 horas síncronas y 10 horas asíncronas. 20 horas en total.

§ 4 sesiones online de 2 horas y media de duración cada una.

§ 2 horas y media de trabajo autónomo cada semana.

Temporalidad: 4 semanas. 1 sesión por semana

Fechas: miércoles 18, 25 de noviembre; 2 y 9 de diciembre de 2020

Horario: De 17:00 a 19:30h

Participantes: máximo 15 personas.

Público al que va dirigido: docentes (o futuros docentes) y educadoras de cualquier materia y nivel educativo, familiarizados con el uso de herramientas digitales. No tienen que ser expertos, pero sí tener alguna experiencia previa con este tipo de herramientas.

Inscripciones: a través del link de Clickmeeting

Introducción

El curso académico 2019-20 ha marcado un antes y un después en la forma de entender nuestra docencia. Se han hecho visibles necesidades y carencias, pero también se han dejado patentes nuevas oportunidades y posibilidades metodológicas.

DesdePedagogías Invisibles la reflexión ha girado en torno a cómo incorporarnuestros habituales procesos artísticos y performáticos a las plataformasdigitales. Para ello estos meses hemos generado materiales coherentes connuestra manera de entender la experiencia educativa basada en los siguientesprincipios: creatividad; pensamiento visual; proceso; autorregulación delaprendizaje; y participación.

Eltaller Cartografías multimedia de aprendizaje es una oportunidad paracompartir las herramientas y estrategias que hemos utilizado y que creemos quepueden ser de gran utilidad para docentes y educadoras que estén haciendo estemismo viaje.

¿En qué consiste este curso?

Estecurso pretende dotar a docentes (o futuros docentes) y educadores de una seriede herramientas con el fin de realizar representaciones visuales de sus propiasasignaturas o contenidos de aprendizaje. Se trata de la creación de un espaciovirtual a modo de mapa, eminentemente gráfico, que ayudará al alumnado avisualizar la secuencia pedagógica desde el inicio de la asignatura; acceder alos contenidos de manera clara y ordenada; y combinar recursos textuales yaudiovisuales de creación propia.

Elcurso tendrá como objetivo crear una cartografía multimedia de aprendizajeadaptada a las necesidades de cada uno de los participantes. Cada personapartirá de su propia asignatura, o contenido que quiera trabajar, para obtenerun material práctico que pueda utilizar al finalizar el taller. Para ello, nosvaldremos del uso de distintos tipos de herramientas digitales gratuitas yaccesibles.

Imparten el curso: ClaraMegías y Paloma Manzanera http://www.pedagogiasinvisibles.es/

CRONOGRAMAY CONTENIDO DEL CURSO:

SESIÓN 01_ 18 de noviembre:

PRESENTACIÓN cartografías multimediade aprendizaje

El diseño del curso es en sí mismo unacartografía multimedia de aprendizaje, lo que nos permite dar a conocer a losparticipantes en qué consiste lo que ellos mismos crearán a lo largo de lassesiones.

Por tanto, en esta primera sesiónpresentaros algunas de las herramientas que se van a utilizar durante el cursopara empezar a familiarizarnos con ellas. Con el objetivo de ser un cursoeminentemente práctico, cada uno de los participantes tiene que elegir un temapara diseñar su propia cartografía con el fin de utilizar este material en elfuturo.

SESIÓN 02_25 de noviembre:

CREACIÓN DE MATERIALESAUDIOVISUALES

Enla segunda sesión, nos adentraremos en la creación de vídeos con la finalidadde utilizarlos como detonantes o pequeñas píldoras explicativas. Por ejemplo,trabajaremos con plano cenital, animación... Al igual, podemos valernos devídeos cortos para interactuar de manera audiovisual con el grupo a través deuna de las herramientas del curso.

SESIÓN 03_2 de diciembre:

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAPARTICIPACIÓN

Trabajarcon una cartografía multimedia nos permite el empleo de ciertas herramientasdigitales creadas para dinamizar las sesiones, tanto de manera síncrona comoasíncrona. Usaremos diferentes aplicaciones que posibilitan realizar consultasabiertas, compartir resultados y comentarlos.

SESIÓN 04_9 de diciembre:

CREACIÓN FINAL DE NUESTRA PROPIACARTOGRAFÍA MULTIMEDIA DE APRENDIZAJE

Unavez que hemos aprendido a manejar estas herramientas y hemos adquirido unavisión panorámica para convertir nuestro material analógico a un formatodigital, nos adentraremos de lleno en la creación de nuestra propia cartografíamultimedia de aprendizaje.