Siempre como profesores tenemos la disposición a querer ayudar a nuestros estudiantes y en especial a aquellos poco autónomos, monolingües, estudiantes mayores, que han aprendido en sistemas educativos memorísticos, con una distancia lingüística apreciable con el español, que buscan sentirse seguros antes de realizar cualquier producción, que evitan sentirse expuestos. Ahora, ¿cómo definir qué tipo de ayuda es la que necesitan estos estudiantes?¿Cómo dosificarla?

Para responder a estas preguntas, te invitamos a un webinar en el que te presentaremos un modelo de apoyo pedagógico (al que llamaremos “zona estratégica de aprendizaje”) basado en la propuesta didáctica de la colección Nos vemos hoy. El modelo ofrece unas pautas de apoyo lingüístico específicas, que se sistematizan a lo largo de todo el currículum, vinculadas a aspectos del aprendizaje como son la recursividad, el tratamiento del error (terapia de errores) y los niveles de ayuda necesarios.

PONENTE

Armando Cruz es máster en Lingüística Aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera y psicolingüística con especialización en la formación de conceptos. Editor y autor de las adaptaciones para Polonia de Gente Joven Nueva Edición y Aula Internacional. Autor de materiales dedicados a la enseñanza escolar de español, entre ellos, Laboratorio ELE y EquisELE de la editorial Klett. Actualmente coordinador de lenguas para los países del grupo KLETT EE y escuelas internacionales.

Zonas estratégicas de aprendizaje. Un modelo de apoyo pedagógico